УСТРОЙСТВО ДЛЯ ПСИХОГИГИЕНЫ ШКОЛЬНИКА
На школьных базарах сегодня можно приобрести практически все необходимые ученические принадлежности ( от пенала до школьной формы ). Но ни на одном из подобных базаров мира нельзя купить принадлежности, которые относятся к категории средств индивидуальной психогигиены школьника и способствуют сохранению его физического и психического здоровья.
А ведь общеизвестно, что первоклассники, как правило, приходят в школу здоровыми, но среди выпускников их не более 3 – 6
%. Практически все школьники в процессе учебы испытывают хронический информационный стресс,что,естественно,исподволь « подтачивает « их здоровье. До 30% детей школьного возраста из – за нарушения баланса основных нервных процессов, кстати, нормализующихся только к 18 – 25 годам, страдают синдромом дефицита внимания с сопутствующим осложнением: гиперактивность, невнимательность, раздражительность, импульсивность. Такие школьники отвлекаются от решаемых задач, не доводят до конца начатое дело, легко вовлекаются в буйные игры. В конечном итоге они пополняют ряды хронически неуспевающих, а в дальнейшем и прогульщиков, и даже правонарушителей. Более того, по мнению ученых именно хронический синдром дефицита внимания служит одной из причин поиска молодыми людьми душевного умиротворения, в том числе в алкоголе и наркотиках (Сметанкин А.,2005).
По мнению доцента Запорожского национального университета Григория Чаусовского, современный традиционный школьный комплект должен включать в себя и общедоступные безмедикаментозные принадлежности индивидуальной психогигиены. Для этих целей была разработана психогигиеническая школьная принадлежность.
 |
Внешне разработка представляет собой обычный школьный пенал в котором размещен набор принадлежностей для общедоступной самокоррекции психофизиологического состояния школьника. Этот набор состоит из следующих, доступных для использования даже первокласснику, средств психофизиологической тренировки и коррекции. Пояска, одеваемого под одежду и незаметно для окружающих начинающего микровибрировать при нарушении осанки школьника. Этот же поясок школьник может использовать для самообучения диафрагмально – релаксационному дыханию, способствующему нейтрализации психоэмоционального напряжения, повышению внимания, улучшению памяти и гармонизации функционирования внутренних органов и систем. Для использования же вне школы ( для домашних тренировок ) разработанный комплект снабжен специальными очками, позволяющими визуально контролировать акты дыхания и тем самым тренировать внимание, нейтрализовывать умственную усталость, улучшать настроение. Для «психологической поддержки» процесса выполнения домашних заданий служит входящий в комплект специальный браслет, состоящий из пневмоароматизатора ( распространяющего при включении запах розы ) и электронного акустического концентратора внимания. Браслет включается с помощью обычной пишущей шариковой ручки. Как только ею подчеркивается необходимая для запоминания текстовая информация, в воздухе появляется аромат розы и с браслета звучит ( предварительно записанный ) голосом школьника или авторитетным для ребенка голосом мамы или учителя аффирмация : « Внимание и память активизируются. Все запоминаю
».
|
Внешне разработка представляет собой обычный школьный пенал в котором размещен набор принадлежностей для общедоступной самокоррекции психофизиологического состояния школьника. Этот набор состоит из следующих, доступных для использования даже первокласснику, средств психофизиологической тренировки и коррекции. Пояска, одеваемого под одежду и незаметно для окружающих начинающего микровибрировать при нарушении осанки школьника. Этот же поясок школьник может использовать для самообучения диафрагмально – релаксационному дыханию, способствующему нейтрализации психоэмоционального напряжения, повышению внимания, улучшению памяти и гармонизации функционирования внутренних органов и систем. Для использования же вне школы ( для домашних тренировок ) разработанный комплект снабжен специальными очками, позволяющими визуально контролировать акты дыхания и тем самым тренировать внимание, нейтрализовывать умственную усталость, улучшать настроение. Для «психологической поддержки» процесса выполнения домашних заданий служит входящий в комплект специальный браслет, состоящий из пневмоароматизатора ( распространяющего при включении запах розы ) и электронного акустического концентратора внимания. Браслет включается с помощью обычной пишущей шариковой ручки. Как только ею подчеркивается необходимая для запоминания текстовая информация, в воздухе появляется аромат розы и с браслета звучит ( предварительно записанный ) голосом школьника или авторитетным для ребенка голосом мамы или учителя аффирмация: « Внимание и память активизируются. Все запоминаю
».
Естественно, что устройство предусматривает возможность записи и другой звуковой аффирмации с учетом индивидуальных психологических особенностей школьника. При этом появляющийся в момент необходимости особого акцентирования внимания запах розы помогает как запоминать, так и извлекать из памяти заученное ( ученые установили,что аромат розы активизирует часть мозга, которая отвечает за переход информации из кратковременной памяти в долговременную ). Голосовой же сигнал браслета программирует школьника на самососредоточение и активизацию процесса запоминания учебного материала.
Реализуемая с помощью разработки общедоступная возможность осуществления школьником вышеотмеченных психофизиологических тренировок способствует не только укреплению его психического и физического здоровья, но и улучшению успеваемости, гармонизации поведенческой деятельности.
Таким образом, разработанный индивидуальный психогигиенический комплект школьника ( кстати, его стоимость не превышает 10 у.е. ) будет способствовать реализации одной из важнейших проблем современного школьного образования – обеспечение высокого уровня качества обучения на фоне формирования гармоничной личности.
Смотри также уникальную открытую коллекцию патентов изобретений и технологий:
Версия для печати
Автор: 69002, г. Запорожье, ул.Жуковского 66, ЗНУ, Чаусовский Г. А.,
тел. 80673876537
Дата публикации 07.08.2008гг
вверх
|
