Загрузка. Пожалуйста, подождите...

Независимый научно-технический портал

RSS Моб. версия Реклама
Главная О портале Регистрация
Независимый Научно-Технический Портал NTPO.COM приветствует Вас - Гость!
  • Организации
  • Форум
  • Разместить статью
  • Возможен вход через:
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
Современный учитель
Обзор современных технологий » Современные технологии в образовании
Современный учитель Всегда и во все времена, люди пытаются исследовать мир человечества. Очень скоро появилась необходимость передавать знания подрастающему поколению. Появилась необходимость в создании специальных учреждениях, которые назвали «школа», и специальных людях – учителях. С этой интересной профессией знакомы все, но мало кто может сказать, какой должен быть современный учитель. Есть очень много версий, но не один из них не является полным.......
читать полностью


» Изобретения Российской Федерации » Медицина » Нетрадиционная медицина
Добавить в избранное
Мне нравится 0


Сегодня читали статью (1)
Пользователи :(0)
Пусто

Гости :(1)
0
Добавить эту страницу в свои закладки на сайте »

Способ Бронникова биоэнергоинформационного взаимодействия


Отзыв на форуме  Оставить комментарий

ИЗОБРЕТЕНИЕ
Патент Российской Федерации RU2143290

Область деятельности(техники), к которой относится описываемое изобретение

Ноу-хау разработки, а именно данное изобретение автора относится медицине и может быть использовано для взаимного воздействия и коррекции функционального состояния ученика-пациента и учителя-сенситива, при которых происходит гармонизация организма, развитие его функций и систем у обоих участников биоэнергоинформационного взаимодействия.

ПОДРОБНОЕ ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ

Способ биоэнергоинформационного взаимодействия учителя- сенситива и ученика в рамках единого биополя для взаимной коррекции состояния организма до его гармонизации и развития функций органов и систем - «способ Бронникова»

Способ Бронникова биоэнергоинформационного взаимодействияИзвестно, что для коррекции функционального состояния биообъекта используют различные методы, в том числе и нетрадиционные. Каждый из известных способов включает предварительную диагностику состояния биообъекта. Например, известен способ коррекции функционального состояния биообъекта, в котором диагностику осуществляют по состоянию энергетической оболочки (RU, 2083239, 1997, A 61 N 2/00).

Известен также способ коррекции функционального состояния организма, в котором диагностику осуществляет целитель-экстрасенс (М. К.Фролов. "Ваше здоровье - в ваших руках". Феникс, 1996, С.35-102).

Известен способ коррекции функционального состояния организма, заключающийся в воздействии рукой оператора последовательно сначала на область проекции щитовидной и вилочковой железы, а затем на область проекции гипофиза многократно над каждой проекцией круговыми движениями по часовой стрелке с расстояния от поверхности кожи, достаточного для восприятия физического воздействия рукой оператора с периодическим выполнением стряхивающих движений (SU 1764509, 1985).

Недостатком известных способов коррекции функционального состояния является малая эффективность гармонизации энергообмена всего организма человека, вследствие чего эти способы могут быть применены для воздействия при коррекции энергообмена на определенном участке организма. Кроме того, известные способы основаны на одностороннем воздействии между сенситивом-оператором и пациентом-учеником, не ставят задачу овладения пациентом техникой аутокоррекции функционального состояния и передачи таких новых знаний и умения следующему пациенту-ученику для достижения биоэнергообмена и взаимной коррекции организма.

Вместе с тем известно, что нетрадиционные способы коррекции функционального состояния организма могут быть основаны на взаимодействии путем биоэнергетического обмена (RU, 96100536, 1997).

rnrnrnrnrnrnrnrnrn

Аналогов изобретения, решающих ту же задачу, в доступной научно-технической и патентной литературе не обнаружено.

Технический результат, достигаемый изобретением, заключается в создании способа взаимной коррекции функционального состояния двумя людьми в рамках единого энергетического поля, каждый из которых может находиться как в позиции ученика-пациента, так и в позиции учителя-оператора.

Сущность изобретения состоит в достижении указанного технического результата способом биоэнергоинформационного взаимодействия учителя-сенситива и ученика в рамках единого биополя для взаимной коррекции состояния организма до его гармонизации и развития функций и систем, заключающемся в том, что учитель предварительно обучает ученика, сосредотачиваясь на своих ощущениях, ощущать энергетический поток между руками и манипулировать им, для чего учитель направляет в пространство между руками ученика собственный энергетический поток, увеличивая тем самым энергетическое поле ученика и замыкая последнее с собственным энергетическим полем для создания единого энергетического поля между участниками биоэнергоинформационного взаимодействия, затем учитель при контроле учеником ощущения энергетического потока в виде покалывания, тепла, холода, гудения перемещает энергетический поток по телу ученика с помощью пассов руками, после чего ученик переходит к мысленному перемещению собственного энергетического потока по телу, контролируя собственное перемещение ощущениями энергетического поля в разных точках тела, при этом учитель постоянно контролирует перемещение энергетического потока учеником собственными ощущениями с последующим обращением энергетического поля ученика на учителя и контролем учителем перемещения энергетического потока учеником по собственному телу и последующей многократной сменой позиций учителя и ученика как участников биоэнергоинформационного взаимодействия.

Способ биоэнергоинформационного взаимодействия учителя- сенситива и ученика в рамках единого биополя осуществляют следующим образом

Сначала учитель-сенситив проводит диагностику энергетической оболочки пациента-ученика для выявления ее размеров и формы, при этом ученик стоит на расстоянии от учителя более 7 метров. При диагностике энергетической оболочки пациент-ученик не должен перекрещивать руки, ноги. Учитель-сенситив активизирует свой собственный энергообмен, потирая руки до появления в них ощутимого тепла или иных ощущений в виде гудения, покалывания, давления, поднимает руку, согнутую в локте, ладонь направлена на диагностируемого пациента-ученика. Слегка покачивая рукой вперед- назад, учитель постепенно приближается к ученику до появления в ладони фонового (гудящего, покалывающего, давящего) ощущения, что свидетельствует об улавливании сенситивом энергетического потока, исходящего от ученика, а затем - до первой плотной границы энергетической оболочки. Таким образом определяются границы энергетической оболочки и ее форма спереди и сзади ученика. Поле по расстоянию от ладони учителя до ученика должно быть в норме 7 метров и более (при любом возрасте и росте) плотным, активным, равномерным, правильной округлой формы.

Для определения вертикальной границы энергетической оболочки учитель стоит спереди или сбоку от ученика на возвышении или высоко подняв руку над головой. Пациент не должен приседать. Аналогично вышеописанному определяют границу энергетической оболочки сверху. В норме она должна быть более 60 см.

Далее оператор-учитель проводит с учеником упражнения по улавливанию собственного энергетического потока. Для этого ученик потирает руки и концентрирует внимание на возникающих в руках ощущениях в виде покалывания, тепла, холода, давления, гудения. Для более четкого улавливания этих ощущений пациент приближает и удаляет ладони, дает себе команду ощутить между ладонями "мячик", его упругость, повращать его, меняя положение рук. Далее ученик разводит ладони рук на расстояние, при котором возникшие ощущения не исчезают, манипулируя проходящим между руками энергопотоком без потери его ощущения. При этом пациент приближая и удаляя ладони как бы создает сжатие и растяжение энергетического потока - "энергетическая гармошка"; дает себе мысленную команду, разведя руки на расстояние 15-20 см, о том, чтобы от одной ладони в другую посылался и возвращался энергетический поток; указательным пальцем одной руки вращает напротив ладони другой руки, посылает энергетический лучик и ощущает это вращение на ладони, при этом целесообразно выполнять не только вращения, но и "рисовать" энергетическим лучиком квадрат, прямоугольник, треугольник и т.п. Выполняя это упражнение, пациент-ученик должен четко ощущать энергетический контакт и постоянно оценивать силу ощущений и свои возможности управления энергетическим потоком.

Далее учитель переходит к воздействию для коррекции энергетической оболочки пациента-ученика, которое проводят в два этапа: I этап - для коррекции внешней формы; II этап - для коррекции внутренней формы. В процессе выполнения процедур пациент-ученик должен стоять устойчиво и спокойно (без каких-либо лишних движений, внимание сосредоточено на собственных ощущениях). Оператор в процессе воздействия не использует никакие мыслеформы, работа ведется только с энергией. Сначала учитель и ученик устанавливают энергетический контакт между ладонями друг друга (руки перед грудью, согнуты в локтях). Учитель производит круговые движения ладонями, активизируя энергетику пациента. При этом в ладонях пациента возникают различного рода ощущения, аналогичные вышеописанным при обучении пациента ощущениям улавливания собственного энергетического потока. Для контроля возникновения энергетического контакта пациент постоянно концентрирует внимание на собственных ощущениях. Со временем при дальнейшем развитии чувствительности ощущения будут возникать и в других участках тела пациента-ученика.

При возникновении устойчивого энергетического контакта пациент-ученик, ориентируясь на свои ощущения, говорит "есть" и медленно отходит на 7 метров от учителя, руки не опускает. Оба через ладони сохраняют энергоконтакт, "растягивая" энергетическое поле. Далее оператор начинает воздействие для коррекции внешней формы, которое включает три процедуры:

первая - учитель плавным вихреобразным движением рук поднимает энергопоток снизу вверх, как бы взбивая перину, создает волны в объединенном поле учителя и пациента. Из верхнего положения, разведя руки в стороны, делает ниспадающие движения ладонями, руками вниз. Повторяет движения 10-12 раз;

вторая - ученик поворачивается по часовой стрелке на 180 спиной к учителю и медленно опускает руки вниз. Учитель повторяет вышеописанные движения "взбивания перины" 10-12 раз;

третья - ученик поворачивается по часовой стрелке лицом к учителю и учитель производит те же движения 2-3 раза.

Затем учитель проводит воздействие для коррекции внутренней формы, для чего пациент-ученик остается стоять на месте с опущенными руками, учитель подходит к нему и становится за его спиной (все перемещения учителя вокруг пациента производятся только по часовой стрелке). Воздействие включает шесть процедур при сохраненном энергетическом контакте между учителем и учеником, который контролируется по вышеописанным ощущениям ученика:

первая - подтаскивающими движениями рук учитель направляет энергетический поток от ступней ног к копчику и вдоль позвоночника вверх к голове пациента, делая ниспадающие движения руками через голову и вдоль боков пациента, ладони обращены вниз к полу, повторяют движение 5-6 раз;

вторая - учитель стоит с левого бока пациента и, расположив правую ладонь сзади, левую (экран) - спереди ученика на расстоянии 10-15 см от тела, правой рукой совершает плещущие движения, проталкивая энергопоток сквозь тело пациента и отражая левой рукой (экраном) энергопоток. После каждого взмаха учитель согласованно поднимает обе руки вверх на 15-20 см и повторяет плещущие движения. Движения проводят снизу вверх и, дойдя до головы пациента, учитель переводит правую руку вперед и плавно опускает обе руки вниз. Движения повторяют 5-6 раз;

третья - учитель, стоя лицом к пациенту, подскакивающими движениями ладоней перемещает энергопоток вдоль боков ученика снизу вверх, заводит свои руки за его шею и опускает их вниз, движения повторяют 5-6 раз;

четвертая - аналогично второй, только учитель поменял руки местами, находится с правого бока пациента, работает сзади левая рука, правая впереди - "экран";

пятая - стоя сзади ученика, учитель, заводя руки вперед пациента, на уровне шеи перемещает энергопоток к затылку и переводит его через голову пациента вперед-вниз, формируя аналогию шлему. Одновременно проверяется правильность формы и плотность поля вокруг головы пациента;

шестая - учитель, стоя перед учеником, перемещает энергопоток круговыми движениями по 2-3 круга по часовой стрелке над головой, медленно опуская руки вниз. Те же движения проводятся перед глазами пациента.

Все процедуры по воздействию для коррекции энергетической оболочки проводятся при энергоконтакте между учителем-сенситивом и пациентом-учеником, который контролируется по ощущениям пациента, возникающим при его обучении восприятию собственного энергетического потока.

rnrnrnrnrnrnrnrnrn

Далее учитель предлагает ученику повторить все предыдущие перемещения энергетического потока, которые проводил учитель в теле ученика, проделать самостоятельно. При этом учитель постоянно контролирует перемещение энергетического потока учеником и, при необходимости, помогает ему с помощью тех же пассов руками, напоминая задачу мысленно "подталкивать" энергетический поток.

После овладения учеником техникой самостоятельного перемещения энергетического потока по собственному телу, учитель становится в позицию ученика и новый учитель (т.е. обученный ученик) проделывает те же самые манипуляции с энергетическим полем нового ученика (т.е. ранее обучающего учителя), что описаны выше. Далее учитель и ученик, как участники биоэнергоинформационного взаимодействия, многократно меняются позициями учителя и ученика.

При таком занятии никто из партнеров не теряет энергии, поскольку сначала учитель производит усиленный "выдох" энергии для активизации энергетического потока и упрощения учеником чувствительного энергетического потока, а затем ученик осуществляет энергетический "выдох", находясь в позиции учителя.

В принципе методике перемещения энергетического потока по организму человек может научиться самостоятельно, имея соответствующие инструкции. Но, во-первых, это возможно не всегда, а во-вторых, процесс этот, как показывает практика, очень долог. Обучение же такому перемещению с помощью партнера-сенситива результативен в 100% случаев, и в десятки раз быстрее, чем при самостоятельном обучении.

Способ биоэнергоинформационного взаимодействия учителя- сенситива и ученика в рамках единого биополя для взаимной коррекции состояния организма до его гармонизации и развития функций органов и систем - «способ Бронникова» поясняется следующими примерами

Пример 1. Надя П., 1985 г.р. На занятия по методике согласно изобретению ее привела мать, т.к. дочь постоянно была вялая, неактивная в поведении в школе и дома. Кроме того, были постоянные боли в желудке, при обследовании обнаружилась дискинезия кишечника (часто при очень сильных болях приходилось вызывать скорую помощь). Состояние Нади было подтверждено медицинскими заключениями.

По способу согласно изобретению с Надей стали заниматься два "учителя" - В. Б. и Н. Б. Три занятия прошли по принципу "учитель"-"ученик", когда "учителя" находились только в роли энергетических доноров. На четвертом занятии Надя ощутила энергопоток, на пятом Н.Б. ощутила сильный энергопоток от Нади, при этом воздействие было мощным, резко ощутимым, словно накопленное количество первых занятий резко переросло в качество.

Овладение техникой аутокоррекции позволило Наде привести в норму все системы собственного организма, гармонизировав его: Надя перестала утомляться от школьных занятий, стала сохранять ясность мысли до самого вечера, окрепла физически, прекратились боли в кишечнике. По словам Нади, она стала чувствовать легкость в теле и в голове. Медицинские учреждения подтверждают изменения в организме, здоровье Нади.

Овладение же методикой взаимокоррекции со вторым участником энергетического взаимодействия привело к тому, что Надя стала корректировать функциональное состояние сестры, которая страдала хронической ангиной. Надя также предупреждает радикулит и остеохондроз у матери, помогает при головных болях и повышенном артериальном давлении у знакомых, что подтверждено обследованиями.

Пример 2. Катя Р., 1985 г.р. Стала заниматься способом согласно изобретению в 11-летнем возрасте. На этот момент: воспаление 12-типерстной кишки, холецистит, что подтверждено медицинскими заключениями. Обращение к традиционной медицине не помогло. С Катей занимались двое учителей, которые констатировали, что уже на первом занятии Катя смогла управлять собственным энергетическим потоком, передвигая его по телу. На первом же занятии учитель ощутил и обратный поток энергии. Функциональные и органические изменения в организме Кати исчезли, что подтвердили медицинские заключения. После овладения техникой взаимокоррекции Катя сама перешла в статус учителя и на настоящий момент успешно работает с учениками, передавая им свой опыт, а также помогая им в аутокоррекции организма.

Пример 3. Братья Т.К.(1984 г.р.) и Э.К.(1985 г.р.). Уставали в школе, часто болели: Т.К. - панкреатитом, заболеваниями желудочно-кишечного тракта, постоянным насморком; Э.К. - непроходимость подвздошной артерии слева, перемежающаяся хромота, постоянные простудные заболевания (диагнозы подтверждены в детской клинической больнице им. Филатова, детской поликлинике N 19). Занятия проводили с учителем В.Г., который на уже на 2-м и 3-м занятии ощутил энергообмен с братьями. По семейным обстоятельствам братья занимались согласно изобретению лишь раз в неделю, в то время как остальные ученики группы занимались по 3 раза в неделю. После даже первичного объяснения и воздействия учителем на братьев они успешно и быстро, не отставая от других учеников группы овладели методикой энергообмена, поскольку продолжали занятия дома друг с другом, при которых они постоянно менялись позициями учитель - ученик. В результате взаимокоррекции на сегодняшний момент братья здоровы, что подтверждается выписками из медицинских учреждений.

Пример 4. Семья П. - муж, жена, дочь. Муж (А.Н.) - заболевание щитовидной железы (аутоимунный тереоидит), гастрит, гипотез печени. А.Н. стал заниматься методикой согласно изобретению совместно с женой и дочерью. Первые занятия с учителем не принесли никакого результата, стали раздражать. Однако дома при выполнении домашнего задания с помощью жены внезапно ощутил поток энергии, что в дальнейшем позволило успешно освоить методику. В семье на настоящий момент все здоровы, продолжают заниматься энергообменом учитель - ученик при смене позиций постоянно. Дополнительным эффектом явилось то, что повысилась острота зрение и цветовая острота зрения на оба глаза.

Ниже приведены данные о проведении занятий в группах, занимающихся по методике согласно изобретению:
группа состояла из 5 детей и 5 их родителей, после 1-го занятия все дети стали ощущать энергетический поток, родители - после 2-го, управлять энергией дети стали после 2-го занятия, родители - после 4-го. Занятия проводились не только в рамках группы, но и дома индивидуально между ребенком и родителем, что дало хорошие результаты в освоении методики. Имеющиеся хронические заболевания (как у родителей, так и у детей) были быстро скомпенсированы с помощью навыков энергообменна.

Как видно из вышеприведенных примеров, способ согласно изобретению позволяет скорректировать состояние организма обоих участников энергообмена, которые постоянно меняют свои позиции учителя и ученика. При этом корректируется состояние не только отдельных органов и систем, но и всего организма в целом.

Исследования показали, что способ Бронникова позволяет именно благодаря связи между участниками биоэнергоинформационного взаимодействия очень быстро освоить перемещение энергопотока по собственному организму, благодаря чему нормализуются функции органов и систем у обоих участников этого процесса.

Способ был успешно апробирован в клинических учреждениях Москвы, Киева, Твери и других городов. Ниже приводим результаты нескольких исследований, которые демонстрируют не только оздоровительный эффект способа, но и дополнительное развитие с его помощью некоторых функций организма.

rnrnrnrnrnrnrnrnrn

В НИИ традиционных методов лечения (г. Москва) проводился:
1. Сравнительный анализ интеллектуальных и личностных особенностей в двух группах подростков: прошедших и не прошедших курс обучения способу Бронникова.

2. Сравнительное изучение особенностей биоэлектрической активности головного мозга подростков, а также влияние способа Бронникова на динамику этих функций.

3. Сканирующее обследование методом электропунктурной диагностики, позволяющем дать дифференцированную оценку функциональных систем организма и оценить состояние здоровья под влиянием способа Бронникова.

Выводы после обследования следующие.

1. При сравнении интеллектуальных и личностных, в том числе эмоционально-волевых особенностей, в двух группах испытуемых подростков основным различием в познавательно-конгнитивной сфере является более высокая продуктивность запоминания образов (эйдетическая память), высокая устойчивость внимания, более низкая тревожность и, как следствие, более высокая психическая устойчивость в группе подростков, прошедших курс обучения по способу согласно изобретению.

Типологическо-личностной особенностью является то, что подростки, прошедшие курс обучения по способу Бронникова, принадлежат к типу эпилептоидной акцентуации (вариант психологической нормы), что определяет поведенческие особенности, склонности и круг интересов; выражены аккуратность, скрупулезность в выполнении трудных монотонных заданий, склонность к математическим занятиям.

Каких-либо отрицательных когнитивно-личностных изменений у подростков не выявлено.

2. Данные ЭЭГ исследования показали, что у большинства испытуемых, прошедших курс обучения по Бронникову, повышаются сенсорная чувствительность и способность к произвольному управлению процессами саморегуляции и состоянием сознания. Улучшаются показатели иконической памяти и способности к комбинаторным упражнениям. Наблюдаются качественные, количественные изменения биоритмов мозга, свидетельствующие о повышении уровня функционирования высших отделов ЦНС.

3. Данные электропунктурной диагностики по Фоллю свидетельствуют о перераспределении кровотока в организме с тенденцией учащения кровообращения мозга, печени, почек, миокарда.

Важной особенностью метода является возможность развития управляемости состоянием сознания у лиц с признаками дисфункций, провоцирующих переход в состояние эпиготовности.

Способ согласно изобретению был апробирован в Тверской Государственной медицинской академии на кафедре офтальмологии. Наблюдалась группа детей от 7 до 14 лет с глазной патологией. На группе пациентов был применен способ согласно изобретению, при этом осуществлялся врачебный контроль остроты зрения до начала обучения и после него. Выявлено, что после занятий в течение двух месяцев у всех детей, имеющих ранее функциональные расстройства зрения, произошло восстановление остроты зрения до единицы или наступило значительное улучшение. У всех детей, имеющих органические нарушения зрения (миопия высокой и средней степени), также произошло повышение остроты зрения.

Способ был также апробирован на больных детским церебральным параличом, отсутствием слуха, вегетососудистой дистонией. За каждым из пациентов велось динамическое наблюдение врачами-специалистами. Установлено, что использование способа согласно изобретению улучшает функциональное состояние внутренних органов и систем:
- исчезли проявления нарушенного мозгового кровообращения (по данным показаний РЭГ);
- исчезли проявления нарушений сердечного ритма, экстрасистолы, нарушения проходимости на правой ножке пучка Гиса, нарушения трофики миокарда (по заключениям ЭКГ);
- уменьшились или полностью исчезли проявления гастродуоденитов, колитов, дискинезии желчевыводящих путей и кишечника;
- нормализовались показатели клинических анализов мочи и крови;
- у больных с детским церебральным параличом уменьшились гиперкинезы.

Формула изобретения

1. Способ биоэнергоинформационного взаимодействия в рамках единого биополя для коррекции состояния организма, включающий проведение учителем-сенситивом диагностики энергетической оболочки ученика для выявления ее размеров и формы, обучение ученика ощущать энергетический поток между ладонями по своим ощущениям и манипулировать им, при этом учитель направляет в пространство между ладонями ученика собственный энергетический поток для увеличения энергетического поля ученика, затем для коррекции энергетической оболочки ученика учитель и ученик устанавливают энергетический контакт между ладонями друг друга, учитель активизирует энергетический поток ученика до возникновения у него ощущений в виде покалывания, или холода, или тепла, или гудения для создания единого энергетического поля, далее учитель при контроле учеником своих ощущений энергетического потока перемещает энергетический поток по телу ученика с помощью пассов руками, после чего ученик переходит к мысленному перемещению собственного энергетического потока по телу, контролируя его перемещение ощущениями в разных точках тела, при этом учитель постоянно контролирует перемещение энергетического потока учеником собственными ощущениями, после чего учитель становится в позицию ученика, а ученик - в позицию учителя и проделывает те же манипуляции с энергетическим полем учителя для его коррекции.

2. Способ по п.1, отличающийся тем, что учитель и ученик многократно меняют позиции учителя и ученика как участников биоэнергоинформационного взаимодействия.

Имя изобретателя: Бронников Вячеслав Михайлович
Имя патентообладателя: Бронников Вячеслав Михайлович
Почтовый адрес для переписки: 121165, Москва, а/я 32, Коноплянниковой Т.Н.
Дата начала отсчета действия патента: 1999.05.14

Разместил статью: search
Дата публикации:  28-02-2003, 10:21

html-cсылка на публикацию
⇩ Разместил статью ⇩

avatar

Владимир Николаевич

 Его публикации 


Нужна регистрация

Отправить сообщение
BB-cсылка на публикацию
Прямая ссылка на публикацию
Огромное Спасибо за Ваш вклад в развитие отечественной науки и техники!

Способ биотермофитовоздействия на организм для коррекции его функционального состояния
Ноу-хау разработки, а именно данное изобретение автора относится к области целительства и может быть использовано для диагностики с последующей коррекцией функционального состояния организма. Техническим результатом является повышение эффективности коррекции энергетической оболочки за счет сочетанного воздействия на организм как тепловым воздействующим фактором, так и энергетическим. Способ характеризуется тем, что проводят диагностику состояния органов и систем и осуществляют воздействие...

Способ воздействия на биологические объекты для улучшения функционального состояния
Ноу-хау разработки, а именно данное изобретение автора относится к области медицины и может быть использовано с целью оздоровления человека. Технический результат - улучшение функционального состояния биобъекта за счет устранения причин возникновения того или иного патологического состояния. Сущность изобретения - выявляют нарушения в органах и системах организма с помощью биополей диагностики, после чего оператор располагает горизонтально ладонью вверх кисть одной руки и мысленно строит на ней...








 

Оставьте свой комментарий на сайте

Имя:*
E-Mail:
Комментарий (комментарии с ссылками не публикуются):

Ваш логин:

Вопрос: Первый человек в космосе? (Пушкин или Гагарин)
Ответ:*
⇩ Информационный блок ⇩

Что ищешь?
⇩ Реклама ⇩
Loading...
⇩ Категории-Меню ⇩
  • Двигатели и движители
    • Двигатели внутреннего сгорания
    • Нестандартные решения в движителях и двигателях
  • Досуг и развлечения
    • Аттракционы
    • Музыкальные инструменты
  • Деревообрабатывающая промышленность
    • Деревообрабатывающее оборудование
  • Извлечение цветных и редкоземельных металлов
    • Извлечение цветных не благородной группы металлов
    • Благородных и редкоземельных металлов
  • Летающие аппараты
  • Металлургия
    • Технологии плавки и сплавы
  • Мебель и мебельная фурнитура
  • Медицина
    • Аллергология
    • Акушерство, гинекология, сексология и сексопатолог
    • Анестезиология
    • Вирусология, паразитология и инфектология
    • Гигиена и санитария
    • Гастроэнтерология, гепатология и панкреатология
    • Гематология
    • Дерматология и дерматовенерология
    • Иммунология и вирусология
    • Кардиохирургия и кардиология
    • Косметология и парикмахерское искусство
    • Медицинская техника
      • Тренажеры
    • Наркология
    • Неврология, невропатология и неонатология
    • Нетрадиционная медицина
    • Онкология и радиология
    • Офтальмология
    • Оториноларингология
    • Психиатрия
    • Педиатрия и неонатология
    • Стоматология
    • Спортивная медицина и физкультура
    • Травматология, артрология, вертебрология, ортопеди
    • Терапия и диагностика
    • Урология
    • Фтизиатрия и пульмонология
    • Фармацевтика
    • Хирургия
    • Эндокринология
  • Насосное и компрессорное оборудование
  • Очистка воздуха и газов
    • Кондиционирование и вентиляция воздуха
  • Пчеловодство
  • Подъёмные устройства и оборудование
  • Подшипники
  • Получение и обработка топлива
    • Твердое топливо
    • Бензин и дизельное топливо
    • Обработка моторных топлив
  • Растениеводство
    • Садовый и огородный инструмент
    • Методики и способы выращивания
  • Роботизированная техника
  • Судостроение
  • Стройиндустрия
    • Строительные технологии
    • Леса, стремянки, лестницы
    • Сантехника, канализация, водопровод
    • Бетон
    • Лакокрасочные, клеевые составы и композиции
    • Ограждающие элементы зданий и сооружений
    • Окна и двери
    • Отделочные материалы
    • Покрытия зданий и сооружений
    • Строительные материалы
    • Специальные строительные смеси и композиции
    • Техника, инструмент и оборудование
    • Устройство покрытий полов
  • Средства индивидуальной защиты
  • Спортивное и охотничье снаряжение
  • Транспортное машиностроение
    • Автомобильные шины, ремонт и изготовление
  • Тепловая энергия
    • Нетрадиционная теплоэнергетика
    • Солнечные, ветровые, геотермальные теплогенераторы
    • Теплогенераторы для жидких сред
    • Теплогенераторы для газообразных сред
  • Технология сварки и сварочное оборудование
  • Устройства и способы водоочистки
    • Обработка воды
    • Опреснительные установки
  • Устройства и способы переработки и утилизации
    • Утилизации бытовых и промышленных отходов
  • Устройства и способы получения водорода и кислород
    • Способы получения и хранения биогаза
  • Удовлетворение потребностей человека
  • Холодильная и криогенная техника
  • Художественно-декоративное производство
  • Электроника и электротехника
    • Вычислительная техника
    • Проводниковые и сверхпроводниковые изделия
    • Устройства охраны и сигнализации
    • Осветительная арматура и оборудование
    • Измерительная техника
    • Металлоискатели и металлодетекторы
    • Системы защиты
    • Телекоммуникация и связь
      • Антенные системы
    • Электронные компоненты
    • Магниты и электромагниты
    • Электроакустика
    • Электрические машины
      • Электродвигатели постоянного и переменного тока
        • Управление и защита электродвигателей
  • Электроэнергетика
    • Альтернативные источники энергии
      • Геотермальные, волновые и гидроэлектростанции
      • Солнечная энергетика
      • Ветроэлектростанции
    • Электростанции и электрогенераторы
    • Использование электрической энергии
    • Химические источники тока
    • Термоэлектрические источники тока
    • Нетрадиционные источники энергии
⇩ Интересное ⇩
Способ Кожиновой воздействия на функциональное состояние биологического объекта для коррекции его патологии

Способ Кожиновой воздействия на функциональное состояние биологического объекта для коррекции его патологии Способ предназначен для нетрадиционных методов лечения и профилактики и может быть использован для лечения заболеваний сердечно-сосудистой,…
читать статью
Нетрадиционная медицина
Способ оценки способностей человека к целительскому воздействию

Способ оценки способностей человека к целительскому воздействию Изобретение относится к области биологической диагностики и может быть использовано для оценки способностей человека к биоинформационному…
читать статью
Нетрадиционная медицина
Композиции и способы для лечения симптомов старения кожи

Композиции и способы для лечения симптомов старения кожи Изобретение относится к косметической композиции и к способу лечения симптомов старения кожи. Косметическая композиция содержит экстракт листьев…
читать статью
Нетрадиционная медицина
Способ усиления жизнедеятельности организма

Способ усиления жизнедеятельности организма Ноу-хау разработки, а именно данное изобретение автора относится к медицине, а именно к физиотерапии, и предназначено для усиления жизнедеятельности…
читать статью
Нетрадиционная медицина, Терапия и диагностика
Способ восстановления пораженного недугом живого организма, преимущественно человека, и устройство для его осуществления

Способ восстановления пораженного недугом живого организма, преимущественно человека, и устройство для его осуществления Изобретение относится к области нетрадиционных методов лечения в медицине и может быть использовано как в массовых, так и в индивидуальных сеансах…
читать статью
Нетрадиционная медицина
Способ нормализации функций организма человека путем коррекции энергетической структуры его биополя

Способ нормализации функций организма человека путем коррекции энергетической структуры его биополя Изобретение относится к медицине и может быть использовано для лечения большого диапазона как острых, так и хронических заболеваний. Способ позволяет…
читать статью
Нетрадиционная медицина
Устройство для снятия боли с помощью управления собственным биополем

Устройство для снятия боли с помощью управления собственным биополем Область использования: приспособления для физиотерапии, в частности, для симптоматической неспецифической терапии состояний болезни человеческого…
читать статью
Нетрадиционная медицина
Способ воздействия на биологические объекты для улучшения функционального состояния

Способ воздействия на биологические объекты для улучшения функционального состояния Ноу-хау разработки, а именно данное изобретение автора относится к области медицины и может быть использовано с целью оздоровления человека.…
читать статью
Нетрадиционная медицина
Способ коррекции нарушений биоэнергетики человека

Способ коррекции нарушений биоэнергетики человека Ноу-хау разработки, а именно данное изобретение автора относится к области здравоохранения и предназначено для коррекции состояний энергетического…
читать статью
Нетрадиционная медицина
Способ экспресс-диагностики

Способ экспресс-диагностики Изобретение относится к области медицины, в частности к экспресс-диагностике заболеваний, основанной на эффекте Кирлиан. Технический результат -…
читать статью
Нетрадиционная медицина
⇩ Вход в систему ⇩

Логин:


Пароль: (Забыли?)


 Чужой компьютер
Регистрация
и подписка на новости
⇩ Ваши закладки ⇩
Функция добавления материалов сайта в свои закладки работает только у зарегистрированных пользователей.
⇩ Новые темы форума ⇩
XML error in File: http://www.ntpo.com/forum/rss.xml
⇩ Каталог организаций ⇩
- Добавь свою организацию -
XML error in File: http://www.ntpo.com/org/rss.php
⇩ Комментарии на сайте ⇩

  • Zinfira_Davletova 07.05.2019
    Природа гравитации (5)
    Zinfira_Davletova-фото
    Очень интересная тема и версия, возможно самая близкая к истине.

  • Viktor_Gorban 07.05.2019
    Способ получения электрической ... (1)
    Viktor_Gorban-фото
     У  Скибитцкого И. Г. есть более свежее  изобретение  патент  России RU 2601286  от  2016 года
     также ,  как  и это  оно  тоже  оказалось  не востребованным.

  • nookosmizm 29.04.2019
    Вселенная. Тёмная материя. Гр ... (11)
    nookosmizm-фото
    Никакого начала не было - безконечная вселенная существует изначально, априори как безконечное пространство, заполненное  энергией электромагнитных волн, которые также существуют изначально и материей, которая  состоит из атомов и клеток, которые состоят из вращающихся ЭМ волн.
    В вашей теории есть какие-то гравитоны, которые состоят из не известно чего. Никаких гравитонов нет - есть магнитная энергия, гравитация - это магнитное притяжение.


    Никакого начала не было - вселенная, заполненная энергией ЭМ волн , существует изначально.

  • yuriy_toykichev 28.04.2019
    Энергетическая проблема решена (7)
    yuriy_toykichev-фото
    То есть, никакой энергетической проблемы не решилось от слова совсем. Так как для производства металлического алюминия, тратится уймище энергии. Производят его из глины, оксида и гидроксида алюминия, понятно что с дико низким КПД, что бы потом его сжечь для получения энергии, с потерей ещё КПД ????
    Веселенькое однако решение энергетических проблем, на такие решения никакой энергетики не хватит.

  • Andrey_Lapochkin 22.04.2019
    Генератор на эффекте Серла. Ко ... (3)
    Andrey_Lapochkin-фото
    Цитата: Adnok
    Вместо трудновыполнимых колец, я буду использовать,цилиндрические магниты, собранные в кольцевой пакет, в один, два или три ряда. На мой взгляд получиться фрактал 1 прядка. Мне кажется, что так будет эффективней, в данном случае. И в место катушек, надо попробывать бифиляры или фрактальные катушки. Думаю, хороший будет эксперимент.

    Если что будет получаться поделитесь +79507361473

  • nookosmizm 14.04.2019
    Вселенная. Тёмная материя. Гр ... (11)
    nookosmizm-фото
    Проблема в том, что человечество зомбировано религией, что бог создал всё из ничего. Но у многих не хватает ума подумать, а кто создал бога? Если бога никто не создавал - значит он существует изначально. А почему самому космосу и самой вселенной как богу-творцу - нельзя существовать изначально? 
    Единственным творцом материального мира, его составной субстанцией, источником движения и самой жизни является энергия космоса, носителем которой являются ЭМ волны, которыми как и полагается богу заполнено всё космическое пространство, включая атомы и клетки.


    В начале было то, что есть сейчас. 

  • alinzet 04.04.2019
    Новая теория мироздания - прир ... (5)
    alinzet-фото
    Но ведь это и есть эфир а не темная материя хотя эфир можете называть как вам угодно и суть от этого не изменится 

  • valentin_elnikov 26.03.2019
    Предложение о внедрении в прои ... (7)
    valentin_elnikov-фото
    а м?ожет лампочку прямо подключать к силовым линиям,хотя они и тонкие

  • serzh 12.03.2019
    Вода - энергоноситель, способн ... (10)
    serzh-фото
    От углеводородов кормится вся мировая финансовая элита, по этому они закопают любого, кто покусится на их кормушку. Это один. Два - наличие дешевого источника энергии сделает независимым от правительств стран все население планеты. Это тоже удар по кормушке.

  • nookosmizm 06.03.2019
    Вселенная. Тёмная материя. Гр ... (11)
    nookosmizm-фото
    Вначале было то, что существует изначально и никем не создавалось. А это
    - безграничное пространство космоса
    - безграничное время протекания множества процессов различной длительности
    - электромагнитная энергия, носителем которой являются ЭМ волны, которыми как и положено творцу (богу) материального мира, заполнено всё безграничное пространство космоса, из энергии ЭМВ состоят атомы и клетки, то есть материя.
    Надо различать материю и не материю. Материя - это то, что состоит из атомов и клеток и имеет массу гравитации, не материя - это энергия ЭМ волн, из которых и состоит материя

⇩ Топ 10 авторов ⇩
miha111
Публикаций: 1481
Комментариев: 0
pi31453_53
Публикаций: 9
Комментариев: 0
vikremlev
Публикаций: 1
Комментариев: 0
АНАТОЛИЙ
Публикаций: 0
Комментариев: 0
Patriothhv
Публикаций: 0
Комментариев: 0
agrohimwqn
Публикаций: 0
Комментариев: 0
agrohimxjp
Публикаций: 0
Комментариев: 0
Patriotzqe
Публикаций: 0
Комментариев: 0
kapriolvyd
Публикаций: 0
Комментариев: 0
agrohimcbl
Публикаций: 0
Комментариев: 0
⇩ Лучшее в Архиве ⇩

Нужна регистрация
⇩ Реклама ⇩

Внимание! При полном или частичном копировании не забудьте указать ссылку на www.ntpo.com
NTPO.COM © 2003-2021 Независимый научно-технический портал (Portal of Science and Technology)
Содержание старой версии портала
  • Уникальная коллекция описаний патентов, актуальных патентов и технологий
    • Устройства и способы получения, преобразования, передачи, экономии и сохранения электроэнергии
    • Устройства и способы получения, преобразования, передачи, экономии и сохранения тепловой энергии
    • Двигатели, работа которых основана на новых физических или технических принципах работы
    • Автомобильный транспорт и другие наземные транспортные средства
    • Устройства и способы получения бензина, Дизельного и других жидких или твердых топлив
    • Устройства и способы получения, хранения водорода, кислорода и биогаза
    • Насосы и компрессорное оборудование
    • Воздухо- и водоочистка. Опреснительные установки
    • Устройства и способы переработки и утилизации
    • Устройства и способы извлечения цветных, редкоземельных и благородных металлов
    • Инновации в медицине
    • Устройства, составы и способы повышения урожайности и защиты растительных культур
    • Новые строительные материалы и изделия
    • Электроника и электротехника
    • Технология сварки и сварочное оборудование
    • Художественно-декоративное и ювелирное производство
    • Стекло. Стекольные составы и композиции. Обработка стекла
    • Подшипники качения и скольжения
    • Лазеры. Лазерное оборудование
    • Изобретения и технологии не вошедшие в выше изложенный перечень
  • Современные технологии
  • Поиск инвестора для изобретений
  • Бюро научных переводов
  • Большой электронный справочник для электронщика
    • Справочная база данных основных параметров отечественных и зарубежных электронных компонентов
    • Аналоги отечественных и зарубежных радиокомпонентов
    • Цветовая и кодовая маркировка отечественных и зарубежных электронных компонентов
    • Большая коллекция схем для электронщика
    • Программы для облегчения технических расчётов по электронике
    • Статьи и публикации связанные с электроникой и ремонтом электронной техники
    • Типичные (характерные) неисправности бытовой техники и электроники
  • Физика
    • Список авторов опубликованных материалов
    • Открытия в физике
    • Физические эксперименты
    • Исследования в физике
    • Основы альтернативной физики
    • Полезная информация для студентов
  • 1000 секретов производственных и любительских технологий
    • Уникальные технические разработки для рыбной ловли
  • Занимательные изобретения и модели
    • Новые типы двигателей
    • Альтернативная энергетика
    • Занимательные изобретения и модели
    • Всё о постоянных магнитах. Новые магнитные сплавы и композиции
  • Тайны космоса
  • Тайны Земли
  • Тайны океана
Рейтинг@Mail.ru